Эксперт Анна Чепик, создатель и руководитель детского центра развития «Чудо-Школа Умница» и детского сада «Чудо-Остров».
Учеба или удовольствие?
Нам, школьникам, выросшим в СССР, с детства внушали, что учеба – это серьезный процесс, требующий от ребенка в любом возрасте дисциплины, сосредоточенности и внимания. Во время занятий ребенок должен быть прилежным, исполнительным и послушным – никаких эмоций и лишних движений. В советском кинематографе даже закрепился образ отличницы — спокойной и уравновешенной девочки, которая аккуратно оформляет тетради и тихо сидит на занятиях. Не случайно учеба до сих пор ассоциируется у многих родителей с чем-то сложным, скучным, требующим от ребенка усилий и силы воли. Однако учеба может и должна быть в удовольствие. Начиная с рождения, дети естественным образом стремятся к познанию мира. Они с радостью знакомятся с неведомыми ранее предметами и знаниями, проявляя чудеса любознательности, жаждут новых открытий. И делают это легко и непринужденно! Так почему эта тяга к знаниям, увлеченность и энтузиазм часто пропадают, стоит ребенку начать готовиться к поступлению в школу?
Пора играть!
Сажая ребенка за парту раньше времени и требуя от него прилежания и усердия (качеств, которые присущи далеко не каждому взрослому), мы часто не учитываем возрастных особенностей детей. Но игра — ведущий тип деятельности дошкольника, она влияет на формирование произвольного внимания и произвольной памяти, то есть способности ребенка сознательно и активно сосредоточиться на новой для него задаче. Сегодня самые передовые школы в Швейцарии, Великобритании, США и России используют игровой формат для обучения малышей иностранному языку, чтению, математике, письму. В дошкольном возрасте у детей активно формируются воображение, речь, мышление, возникает ориентация в собственных чувствах. При этом все это сопровождается познавательной активностью и стремлением к общению с другими людьми. Игра — самый простой и понятный для ребенка вид коммуникации с миром, она не требует усилий, концентрации, внимания. Играющий ребенок раскрепощен, активен и готов к любой познавательной деятельности. Обучение в игровой форме позволяет потратить гораздо меньше усилий — и при этом добиться гораздо больших и быстрых результатов, а ребенок запомнит, что знания, учеба — это интересно. Кроме того, игра — лучший способ социализации ребенка. Дети, которые научились взаимодействовать со сверстниками в детском саду, потом гораздо реже сталкиваются с проблемами адаптации и общения в школе.
Вот несколько примеров эффективных обучающих игр.
Ролевые игры.
Игры в магазин, больницу, дочки-матери, кафе, школу и т.д. очень значимы для развития ребенка. Они расширяют диапазон его социальных ролей: подросший ребенок будет быстрее адаптироваться к новым условиям и легко взаимодействовать с людьми. В домашних условиях через игры можно легко освоить простой счет, буквы, чтение и даже иностранный язык.
Проектная работа.
В нашем центре для обучения мы активно используем так называемую проектную деятельность. Дети выбирают тему проекта и работают над ним в течение триместра. Темы самые разные: времена года, машины, животные, растения, путешествия, театр, цирк. Погружение в интересную тему позволяет малышу удерживать внимание, делает процесс развития приятным и занимательным. Например, в теме «Театр» взрослый может стать режиссером, а дети – актерами, зрителями, режиссерами, сценаристами, декораторами. На занятиях по развитию речи мы читаем слова, предложения и тексты, относящиеся к театру, проигрываем определенные понятия, сказку или историю. Такие тематические проектные занятия способствуют развитию активного словарного запаса и связной речи, воображению, фантазии, формируют ответственность и самостоятельность. В такие игры можно самостоятельно играть и дома или на прогулке, в том числе используя различный развивающий материал: пособия, игры, кукол.
Праздники.
В современных детских садах и школах праздники и утренники — неотъемлемая часть учебного процесса. На них дети не только демонстрируют свои новые навыки, но и показывают, как они умеют действовать в команде с другими детьми. В современной обучающей системе праздники всегда интерактивны: ребенок на них – не пассивный наблюдатель «сказки», а активный участник. Он помогает героям, поет вместе с ними песенки и танцует, выполняет задания.
Используйте традиционные домашние праздники для обучения и развития ребенка. Вы можете придумать и поставить мини-спектакль на день рождения папы или бабушки, нарисовать с ребенком стенгазету для праздника или разучить новое стихотворение.
Правила Марии Монтессори.
Уникальная методика раннего развития великого педагога Марии Монтессори заключается в создании специальной среды, где ребенок может полноценно учиться. В Монтессори-зале ребенок сам выбирает, что он будет делать. Закончив деятельность, он должен поставить на место материалы, и только после этого он может приступить к другим занятиям — такие правила. Методика Монтсессори — не только мощный стимул для обучения и развития ребенка, она еще воспитывает дисциплинированность, самостоятельность, ответственность, приучает к аккуратности.
Конечно, в деталях воспроизвести комнату Монтессори в домашних условиях — это и сложно, и дорого. Но предложите ребенку другие возможности: пусть летом на даче он играет с водой, песком, природными материалами, дома, в квартире предложите ему паззлы, раскраски, познавательные игры. Создайте определенный порядок в детском игровом уголке, и ребенок постепенно научится искать свои игрушки на определенных местах, а потом возвращать их на место.
Комментарии