Уметь читать и считать – это еще не самое главное для ребенка. Что должны знать родители?
Как и всех родителей, вас волнует вопрос, хорошо ли малыш подготовлен к обучению. Возможно, из-за постоянной занятости на работе вы полагались на развитие необходимых навыков у ребенка в детском саду. Тех взрослых, чей ребенок не посещал дошкольного воспитательного заведения, беспокоит и другой не менее важный вопрос: легко ли будет малышу в коллективе сверстников? Подобные опасения уместны, когда дети с трудом адаптируются в незнакомом им кругу людей.
К сожалению, некоторые родители, задавая себе вопрос, готов ли ребенок к школе, имеют в виду совсем другое – обеспечен ли он необходимой одеждой и обувью, книгами и канцелярскими принадлежностями, есть ли у него свое место для занятий… Понятно, что обо всем этом тоже следует позаботиться заблаговременно. Но, как считают психологи, почти все взрослые забывают о главном: когда у ребенка завершается дошкольный период, он оказывается в гораздо менее снисходительном большом мире.
1 сентября каждый «чудо-малыш» как бы выбрасывается из родительского дома в суетливую школьную жизнь. Чтобы ваш ребенок не оказался в школе и на улице беспомощным младенцем, а вам не приходилось постоянно вмешиваться в его отношения с учителями, другими мальчиками и девочками, необходимо представить себе, что вас и ребенка ожидает в ближайшем будущем.
К чему должны быть готовы родители
Родителям предстоит как бы заново познакомиться со своим ребенком – с ним скоро произойдут такие огромные изменения! Ребенок должен сам принимать решения и общаться с людьми.
Теперь он соблюдает правила и обычаи большого мира – школы, двора, улицы. Он получает разнообразные поручения, сам делает какие-то покупки. Ребенок познает, что закон – не только родительские запреты, но и школьный распорядок, правила дорожного движения, установки, принятые другими детьми.
Всё, что ребенок раньше принимал как должное, теперь подвергается испытанию и сравнениям. По мере того как растет знакомство с нормами поведения, возрастает искушение их нарушить – пропустить урок, перейти улицу не по переходу, выругаться, подраться с кем-то и т. п.
Ребенок по-новому начинает относиться к ровесникам, «обкатывая» острые углы. Он может серьезно страдать от предательства или отчуждения. Лучший друг внезапно заводит еще одного товарища, и, даже если это временно, боль от измены остра и реальна.
Школьные друзья создают более насыщенную, богатую и не всегда благоприятную эмоциональную среду. Учитель пользуется огромным авторитетом, отчасти занимая место родителей. Поэтому иногда на грани нервного срыва, в форме протеста ребенок воспринимает «нечестное» обращение с ним: «Учительница несправедливая!», «Она обманула!», «Так нечестно!..».
Вместе с чувством справедливости возникает и развивается более тонкое чувство – сострадание (желание защитить слабого, готовность выдержать определенные испытания и лишения ради кого-то или чего-то).
Ребенок склонен расценивать храбрость и смелость как добродетель, достойную восхищения и подражания, даже если они проявляются в опасных для жизни формах, например, чтобы совершить что-то недозволенное, уйти или забраться куда-то.
Невозможно перечислить все метаморфозы ребенка, потенциальные опасности, подстерегающие первоклассника. Ясно одно: вам следует вооружить его особыми знаниями, дать ему социально-психологическую подготовку к выходу в реальную жизнь.
Психологический тренинг
У ребенка нет способов отличить истину от обмана, хорошего человека от плохого – многие явления в его представлении по-детски искажены; он еще верит в существование Деда Мороза и всемогущество родителей.
Тем не менее, переступив порог школы, он уже станет хозяином своей жизни. И не так важно, станет он отличником или троечником, лидером или ведомым, главное – чтобы он был физически и психически здоровым человеком. В его сознании должны наметиться собственные способы поведения при различных обстоятельствах. По крайней мере, родителям необходима уверенность, что малыш способен на выживание в критических ситуациях.
Лето перед школой – самое подходящее время для проведения социально-психологической подготовки ребенка. Темы бесед и практических занятий могут быть примерно такими:
Учитель – обычный человек, имеющий достоинства и недостатки, симпатии и антипатии.
Главное – не оценки, а знания.
Скажи, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты.
Какие бытовые приборы и каким образом можно включать.
Как пользоваться лифтом и ключами от квартиры.
Поведение в экстремальных ситуациях дома и на улице.
Как вести себя с незнакомыми людьми.
Что делать, если на пути злая собака.
Правила безопасности на дорогах.
Поведение в общественном транспорте и т. д.
«Эталон» первоклассника
Что знает и умеет семилетний ребенок? Если вы спросите об этом родителей, то услышите самые различные ответы: «Сережа считает только до десяти, но знает весь алфавит»; «Катя читает с четырех лет, пишет печатными буквами»; «Павлик решает задачи, считает до тысячи и обратно, а вот сложить буквы в слоги никак не может» и т. д.
Среди учителей начальных классов существуют прямо противоположные точки зрения.
– Надо ли чему-то учить ребенка до школы? К примеру, читать и писать?
– Что вы! Ни в коем случае. Всему этому я учу детей по-своему, привычным, испытанным методом.
Но есть и иное мнение. Учительница убеждена, что ребенок, которого до этого момента не научили читать, писать, считать, несет невосполнимые потери в своем развитии. Так, одна учительница предпочитает получить в первый класс детей, которые ничего не знают и не умеют, другая, наоборот, старается отобрать в свой класс хорошо подготовленных к школе.
Действительно, кто из них прав? На что надеяться родителям, чей ребенок идет в школу совершенно неподготовленным? Можно ли быть спокойными и уверенными в успехе родителям, чья дочь бегло читает и хорошо разбирается в математике? Ни один настоящий специалист не даст точного ответа на поставленные вопросы. Развитие интеллекта человека – тонкий и в определенной степени загадочный процесс, малопредсказуемый, зависящий от многих неявных и невидимых факторов.
Вспомните себя в семь лет и своих одноклассников. Возможно, вы не умели тогда читать книги и решать задачи, но школу окончили с отличными оценками. А ваша подруга была прекрасно подготовлена к обучению, но в ее аттестате одни тройки.
Подведем итоги. До начала занятий в школе остались считаные дни.
Ваш ребенок: а) не умеет читать, писать, считать; б) прекрасно читает, пишет, считает; в) частично умеет что-то делать. В любом из трех вариантов вы – обладатель бесценного сокровища, идеала, «эталона» первоклассника. Относитесь к нему бережно, разумно, с любовью и пониманием!
Примерные педагогические показатели, определяющие готовность ребенка к школе.
Минимальный багаж знаний:
житейские понятия о предметах и явлениях окружающего мира, моральных качествах людей, требованиях к поведению;
представления о множестве и его обозначение цифрами, о звуке речи и его буквенном обозначении;
способность ориентироваться в конкретных обстоятельствах пространства и времени.
Владение системой различных действий:
простыми исполнительными движениями;
трудовыми и некоторыми учебными действиями, на основе которых формируются навыки;
интеллектуальными приемами умственной и психической работы – умением наблюдать, слушать речь другого человека, сосредоточиваться, заучивать и вспоминать содержание текста, воспринимать учебное заведение, тормозить свои желания и эмоциональные порывы.
Наличие личностных отношений к общественным явлениям:
осознанное желание стать школьником;
умение отличить хорошее от плохого в поведении людей;
способность переживать радость, сочувствие, возмущение и др. по отношению к поступкам других людей;
Сформированность познавательного отношения к окружающему:
стремление к учению, узнаванию всего нового, что есть в школе;
интерес и потребность к современным занятиям, прогулкам, играм со сверстниками.
Многие современные родители, учитывая личный опыт и мнение авторитетных психологов, заботятся о всестороннем развитии своего ребенка. Они не ставят определенных целей, а самыми различными способами расширяют кругозор ребенка, приобщают его к ценностям искусства, с помощью спорта, музыки, танцев, походов на природу формируют его тело и душу. Если малыш проявляет желание учиться чтению, письму, счету, то ему идут навстречу, легко, весело и спокойно направляя его усилия в нужное русло.
Комментарии