История возникновения литературы для детей начинается именно с появления книг, целью которых было познакомить ребенка с тем, насколько разнообразен мир, насколько сложно и интересно его устройство. Это и занимательные рассказы по географии, биологии, геологии, о правилах хорошего тона, и рассказы, призванные научить девочку вести хозяйство.
Познавательный потенциал книг бесконечен и разнообразен: популярные рассказы о многообразии мира людей или о диковинках живой природы, учебные книги и художественные, энциклопедии и занимательные книги по любой отрасли человеческого знания от химии до лингвистики. Конечно, для современного ребенка доступны более зрелищные, а потому привлекательные способы передачи информации — телевидение, необъятные просторы Интернета, богатейшие фонды музеев. Они могут стать не только ярким дополнением, но достойным и актуальным средством развития и удовлетворения познавательного интереса наряду с главным способом познания — чтением книг.
Однако стоит отметить, что, кроме познавательного интереса, ребенку необходимо научиться узнавать, постигать новое, овладеть навыком работы со справочной литературой, Интернет-ресурсами. Нужно научиться получать удовольствие от самого процесса познания. И здесь без помощи взрослого малышу никак не обойтись. Вот об этом и пойдет речь в этой статье. О том, как помочь ориентироваться в научно-популярной литературе, как направить естественную познавательную активность малыша так, чтобы она не угасла и в подростковом возрасте, как создать благоприятные условия для интеллектуального развития ребенка при помощи книг.
Малыш познает мир своей семьи, открывает для себя то, как устроено его жилище, проходит свой первый этап социализации — постижения сути вещей, быта, обустройства нашей, человеческой, жизни. А книжки или небольшие мамины рассказы могут ему очень помочь. Сюжетами для таких маминых рассказов будут становиться события из жизни ребенка: как собирался гулять, как кушал кашку, как играл с папой, как помогал маме собирать игрушки. Незамысловатые и очень понятные истории фиксируют в сознании крохи не только само происшествие и его атрибуты, но и слова, их обозначающие. Малыш как бы смотрит на произошедшее с ним со стороны, учится выделять этапы происходящего (сначала тарелку достали, потом в нее кашу положили, потом ложку взяли и т.д.).
Так же работает и сказка, стишок или потешка, только в восприятие малыша вплетается художественный образ, т.е. начинает работать воображение, фантазия. К таким произведениям относится практически весь материнский фольклор. Мамины, бабушкины или нянюшкины потешки, присказки и прибаутки служат первыми учебниками, по которым детка изучает строение своего тела, быт своей семьи.
Так и самые первые книжки-малышки, на картинках которых изображены различные предметы и животные, нужны малышам для того, чтобы закреплять и расширять представление об окружающем мире, накапливать словарный запас. Это и названия различных предметов (орудий труда, мебели, одежды и т.д.), и имена домашних и диких животных, птиц, растений, наименования цветов, обозначения размеров и объемов.
Взрослому нужно на собственном примере научить малыша внимательно относиться к предмету (животному, явлению): подмечать его особенности и свойства (не только цвет, размер или форму, но и материал, фактуру, назначение и похожесть на что-то еще), придумывать историю этого предмета или животного. Для этого очень важно сопровождать разглядывание картинок разнообразными и достаточно развернутыми комментариями: «Это мячик! Смотри, он круглый, поэтому катится. А какого он цвета? А как играют с мячом, покажи. А на что похож мячик? Похож он на домик — нет? А на яблоко?»
Читая любые сказки или маленькие рассказики, нужно обращать внимание малыша на бытовые подробности повествования: как сорока кашу варит, а как дед репку сажал, что ему для этого было нужно.
Наиболее привлекательными и очень полезными для родителей самых маленьких читателей мне представляются книжки издательского дома «Карапуз»
Незаменимы для развития наблюдательности загадки (Серый маленький Денис на веревочке повис — паук), небылицы (Поросеночек яичко снес), которые приучают видеть признаки предметов, сопоставлять предметы по тому или иному признаку в игровой форме, ведь основным способом познания мира для малышей является игра. Если малыш не сумел отгадать загадку — ищите отгадку вместе, наблюдайте и сопоставляйте предметы, сочиняйте загадки и небылицы сами. Кстати, ярчайшим примером небылицы (или перевертыша) является «Путаница» К.Чуковского.
Очень интересный этап освоения мира людей — знакомство с различными видами деятельности. Длится он довольно долго и играет серьезную роль в самоопределении, выборе собственного профессионального пути. Так, уже в годовалом возрасте ребенок знает довольно много о том, чем занимаются люди: в магазине работают продавцы, машины водят шоферы, улицу убирают дворники, в поликлинике людей лечат врачи… Есть милиционеры и инспекторы ГАИ, парикмахеры и официанты, почтальоны и билетные кассиры, строители, машинисты.
Знания о занятиях этих людей у малыша пока весьма поверхностные, но тем знакомство с видами человеческой деятельности и интересно — оно растянуто во времени, постепенно и всегда занимательно. А уж с каким вниманием маленький человек относится к тому, что делают мама и папа: сколько чудесных открытий таит приготовление пищи или ремонт велосипеда, пришивание пуговиц или сборка мебели.
Многие детские книги расширяют границы социализации. Вот лишь несколько примеров.
Многочисленная серия книжек-вырубок издательства «Дрофа» о машинах. Книжка-вырубка — это картонная книжка, края которой вырублены таким образом, чтобы книга приобрела образ машинки или зверюшки и стала похожей на игрушку. В серии есть и трактор, и грузовик, и пожарная машина, и милицейская. Нравятся они практически всем деткам, читать их иногда бывает довольно сложно (частенько тексты этих книжек не выдерживают никакой критики), однако польза несомненна. Ребенок из рассказа мамы или папы узнает о самых разных сферах деятельности человека, может поговорить с взрослым о различных ситуациях, в которые попадают люди, познакомиться с названиями предметов, явлений, действий.
Книги издательства «Мир детства — Медиа» о бобре Касторе писателя и художника Ларса Клинтинга помогут обсудить с малышом, как печь пироги, шить, столярничать и даже чинить лопнувшие шины или покрасить шкафчик.
Книги Анни М.Г.Шмидт о Саше и Маше издательства «Захаров» — это небольшие рассказы о дружбе мальчика и девочки, живущих по соседству. Эти истории помогают юным читателям постичь самые простые, но такие важные человеческие отношения, познакомиться с разнообразием мира профессий и занятий (тут и парикмахер, и врач, и учительница плавания, и продавец, и фермер). И пусть мир этой книжки немножко отличается от нашего, где нет мороженщика или зеленщика, нет угольного сарая, зато всем малышам, узнавшим истории про Сашу и Машу, теперь понятно, как играть в пожарных или в самолет, как построить домик или вырастить здоровой и умной свою куклу.
Книги о Медвежонке Паддингтоне Майкла Бонда (например, издательского дома «Азбука-классика»), герой которых многим хорошо знаком по мультфильму. Медвежонок наделен непоседливым нравом и неутомим в своей любознательности, а потому и маленькому читателю будет интересно вместе с ним узнать что-то новое, расспросить о чем-то маму и что-то сделать самому.
Эти очень сложные для ребенка понятия начинаются с малого: сначала малыш запоминает свой дом, потом его ближайшее окружение, любимые маршруты прогулок. К двум годам малыш уже в состоянии удивить своих родителей тем, что прекрасно помнит, где живет его бабушка. Или вдруг зимним вечером начинает рассказывать о том, что летом он ездил отдыхать на озеро, где росли сосны. Именно в этот период нужно рассказать ребенку об адресе: пусть он запомнит, на какой улице стоит его дом, в каком городе. Со временем стоит привлечь внимания малыша и к тому, что другие люди, родные, знакомые, живут в том же или в другом городе, на другой улице.
Другой стороной такого вот гражданского, патриотического воспитания становится знакомство с тем, как живут люди в других странах, что есть за пределами нашей родины. И в этом случае без книг обойтись не получается. Да и не надо. Великолепный рассказ о путешествии письма вокруг света — стихотворение С.Маршака, посвященное Борису Житкову, — «Почта» (вот здесь можно не только прочитать это стихотворение, но и заглянуть в книгу нашего детства). Кстати, у Бориса Житкова тоже есть рассказ «Почта» о работе ненецкого почтальона (здесь вы можете познакомиться в творчеством этого замечательного писателя, найти прекрасные рассказы для своего малыша, которые не только познакомят его с миром людей, но и научат смелости, честности, трудолюбию).
Но, пожалуй, самым привлекательным в смысле географических открытий может стать чтение сказочной повести А.Б.Хвольсон «Царство малюток».
Что бы мы ни читали, какой бы ни была книжка — лирическое стихотворение, приключенческая повесть, сказка, энциклопедия — маме важно быть внимательной к любой детали, любой возможности заинтересовать ребенка чем-то новым, необычным, чтобы научить его видеть это, радоваться встрече с удивительным.
Следующий шаг на пути познания мира — это первые энциклопедии с хорошими красочными картинками о различных областях человеческой жизни (профессии и виды деятельности, транспорт, одежда и мебель и т.д.), о живой и неживой природе (домашние и дикие животные, насекомые, рыбы, растения, моря и океаны, горы и пустыни, реки и озера, леса и степи).
Есть хорошие энциклопедические издания для того, чтобы знакомить ребенка с картой мира, различными странами и континентами, их флорой и фауной, с жителями других стран, с их традициями и обычаями. Из таких книг и детских энциклопедий можно назвать книги издательства «Эксмо» (например, Детский атлас мира Деборы Ченселлор), или серию «Твоя первая энциклопедия» издательства «Махаон» («История транспорта», «Животные» и др.), или книги издательства «Белый город» из серий «Энциклопедия живописи» и «Сказки о художниках».
Однако стоит внимательно относиться к выбору таких изданий: частенько под видом энциклопедии публикуются довольно странные материалы для детей: неправильная, ложная информация, странный подбор фактов, некачественный иллюстративный материал и т.д. Поэтому лучше уже в дошкольном возрасте приучать ребенка к работе с настоящими, взрослыми, энциклопедиями, словарями. Как? Просто искать ответы на вопросы вместе, показывать, как найти нужную информацию.
И еще одно замечание — не стоит чрезмерно увлекаться такой литературой. Да, очень важно, чтобы ребенок постепенно учился работать с информацией, но очень опасно, если у него сформируется неверное представление, что читать нужно только «полезную» литературу.
Уже с первого года жизни можно рассматривать с ребенком достаточно «сложные» для крохи издания, просто приучая к общению с ними. А с двух лет, пожалуй, нужно уже всерьез показывать ребенку самые разные энциклопедические издания: вместе искать ответ на вопрос, интересоваться информацией о чем-то увиденном или, наоборот, неизвестном. Расширяя кругозор ребенка средствами справочных и энциклопедических книг, важно не забыть, что обширность знаний по минералогии и орнитологии не должна стать единственным увлечением для юного читателя. Следует объяснить детям и помнить самим взрослым, что энциклопедии и другие справочные издания — это не книги для чтения, а источники знаний, тогда как есть и другая литература — художественная.
Не стоит забывать о бесценных для развития пытливости, любознательности ребенка четырех-пяти лет литературных произведениях. Как правило, это научно-фантастические повести с ярко выраженным дидактическим мотивом о чудесном проникновении в загадочный мир растений, других планет и т.д. — например, «Городок в табакерке» В.Одоевского или сказочная повесть Я.Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
Рассказы и сказки о природе. Внимательное отношение к окружающему миру, живой природе воспитывают произведения Б.Житкова, В.Бианки, М.Пришвина, Е.Чарушина, Г.Скребицкого, которые настраивают нас на лирический лад, формируют экологические представления ребенка. А еще нужно обязательно познакомить ребенка с произведениями Ю.Коваля — учебниками чуткого, бережного и очень поэтичного отношения к миру. Сказочные истории Ф.Зальтена «Бемби» или Р.Киплинга (не только «Маугли») — это не совсем произведения о природе, но они, несомненно, могут научить любви и нежности, умению сопереживать. Знакомство с ними развивает эмоциональный мир ребенка, формируют уважительное, одухотворенное отношение ко всему живому.
Продолжим список авторов художественных произведений, которые помогут привить любовь к природе: К.Паустовский, И.Соколов-Микитов, Н.Сладков, Г.Снегирев, Ю.Казакова, В.Чаплина, О.Перовская, Н.Романова, Д.Даррелл, Э.Сетон-Томпсон, Д.Хэрриот, Ф.Моуэт.
Творим, исследуем, изобретаем. Ребенок-изобретатель — это ребенок-исследователь, который познает мир в его самой важной ипостаси: взаимосвязи вещей. Создавая «бесполезные» приборы, приспособления и аппараты, он учится мыслить, воплощать.
— Смотри, какую конструкцию я сделал! — слышит счастливая мама.
Недавно в издательстве «Мир детства — Медиа» вышла замечательная книга, рассказывающая о волшебном (пусть и немножко сумасшедшем) мире детских изобретений: Тойвонен Сами, Хавукайнен Айно «Тату и Пату — изобретатели».
Эта не совсем обычная книжка станет интересной и полезной для всей семьи.
Мама и папа смогут с ее помощью научиться правильному отношению к детским фантазиям. Ребенок изобретает не только полезные вещи, часто его фантазия придумывает такое, что может «портить» окружающий его мир, как это могут решить взрослые. Может малыш создать и нечто совершенно бессмысленное… Почему? Потому что важен не продукт, не практическая значимость изобретения. По-настоящему обладает ценностью лишь процесс создания чего-то нового. Ребенок, придумывая что-то, осмысляет происходящее с ним, происходящее вокруг него — и это очень сложная и крайне необходимая для него деятельность, которая заключается в сборе (восприятии) информации, ее анализе и последующем синтезе, т.е. творческом осмыслении.
Ребенок 6-7 лет и старше радостно узнает в смешных рисунках и подписях к ним свои собственные фантазии, весело посмеется над странными изобретениями, с интересом погрузится в рассматривание картинок и на некоторое время сам станет изобретателем.
Для малыша-дошкольника книжка о Пату и Тату — почти что учебник: столько всего нужно рассмотреть, спросить у мамы, еще и еще раз перепроверить на практике… Картинки с множеством самых различных деталей помогут развитию внимания, странные приспособления дадут информацию для размышлений и собственных открытий!
Очень полезными для любознательных детей и родителей могут стать книги Издательского дома Мещерякова из серий «Научная лаборатория Тома Тита» и «Научные развлечения».
Приведу список других познавательных книг:
И.Акимушкин «Мир животных»
Н.Голь, М.Халтунен «Кошкин дом в Эрмитаже»
Ю.Дмитриев «Соседи по планете»
Б.Житков «Что я видел» и многие другие произведения
А.Иванов «Сказки лунной дорожки»
А.Ишимова «История России в рассказах для детей»
О.Кургузов «По следам Почемучки».
Е.Левитан «Малышам о звездах и планетах» и другие книг для малышей и для детей постарше об астрономии
Л.Левинова, Г.Сапгир «Приключения Кубарика и Томатика, или Весёлая математика»
В.Порудоминский «Первая Третьяковка»
С.Сахарнов «В гостях у крокодилов» и др.
Н.Сладков «Покажите мне их»
В.Соловьев «История России для детей и взрослых»
А.Усачев «Прогулки по Третьяковской галерее», «Забавная зоология», «Занимательная география», «Сказочная история воздухоплавания», «Сказочная история мореплавания» и другие книги
А.Шибаев «Язык родной, дружи со мной», «Буква заблудилась»
Г.Юдин «Главное чудо света», «Заниматика», «Заниматика для малышей» и другие книги
«Азбука. Из коллекции Государственного Эрмитажа»
Комментарии